湖北工业大学艺术设计学院师生参加比利时ESA国际工作坊

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活动简介


2019年2月18日至22日，湖北工业大学“楚天学者”特聘教授肖勇老师带领艺术设计学院16级创新班的6名本科生和3名研究生，赴比利时布鲁塞尔美术学院参加在该校举行的“Boundaries”国际工作坊。
此次工作坊邀请了来自中国、西班牙，法国，韩国，美国，德国，巴基斯坦7个国家的师生共同参与，以“界限”为总主题，具体分为“内部边界（Interior boundaries） ”、“单词无界限（Words withoutboundaries） ”、“性别视角（Gender perspective） ”、“墙壁和声音（Of walls and sounds）”、“无国界的游戏（Games withoutfrontiers） ”、“带刺电线/多重边界（Barbedwires / multiple boundaries）”6个子主题。工作坊为期五天，以20-30人为一组将师生进行分组，期间各小组的活动范围包括校内及校外，每个小组的最终作品在布鲁塞尔文化中心进行展出。工作坊过程中，同学们综合运用手绘、摄影、模型、视频等多种具有特色的创作手段及表现手法来展现各自小组的不同主题所蕴含的意义。各国师生共同交流学习，探讨设计学科领域里热门及前沿的方向，彼此在相互了解，增进友谊，提升专业的基础上，更加增强对不同文化的认识，扩展学生的视野。
国际设计工作坊是湖北工业大学艺术设计学院近两年国际化项目制教学发展的重点之一，下个月我院师生将前往法国第戎高等艺术学院进行下一轮国际设计工作坊活动，我院将为学生们开拓更好的国际交流平台，提升学生的综合素质和竞争力。


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学生分享


— — 沈心鸣  — —


此次工作坊我参与的主题为“Games without Boundaries”。这个主题的意义是希望打破人与人，人与物，包括国家和国家之间这种“边界”的设定，携手共创一个美好的世界。我和组员VINCENT、LENA和LEON一起完成我们的项目。受到老师上课的启发，通过“MAPS”为设计点，设计了一款可以三面翻转的卡牌式游戏，尽管做得还不够完美，但是其中的过程却是非常宝贵的，直至今日都难以忘怀。





— —  程渭  — —


我位于性别观点的小组，结合工作坊的名称，则是对于性别没有边界的定义。在我看来，性别是抽象的，没有具象的定义。我们可以自行认定自己的性别无需被社会固化。我们可以通过任何形式去阐述和展现自己心目中的性别无边界，没有任何的条框去限制自我的思想，这真的让我感受到自由。这次工作坊教会了我很多，不只是学习方面的，生活上甚至是思想的成熟上，都使我自信大胆了！







— — 肖玥琪  — —


这次主题是：Boundaries Frontieres，通过头脑风暴后发散思维， 通过反复的画像，换位进行了有趣的实验。比较了比利时学生的作品发现我们中国学生的绘画技术很好，但思维太局限在一个框框里了，他们的思维以及想法都很开放，很大胆，如果能综合起来，会是更好！







— —  陈瑞欣  — —


这次我们的主题是words without boundaries。开始我们看了一些电影合集，从中选择了一部电影，叫做《第三类接触》，主要讲述的是两个来自宇宙的飞船运用音乐去进行交流。所以我们提取了用音乐去交流作为主要元素。在我们整个project当中，是没有出现任何文字和语言上的信息，我们仅仅是用音乐和颜色来代表人物的情绪。希望仅凭借音乐的起伏和颜色的变化来判断主体物的情绪。通过这次学习，我感受到了不同国家，不同文化之间的差异也让我丰富了自己的想象力，让我了解了设计上的多样性，同时增强了在设计当中的创造力。







— —  胡峻然  — —


这次的工作坊收获还是挺多的，这是我第一次用英语和各国同学一起交流合作。
对于边界的探讨其实是一个十分抽象的概念。语言边界可以体现为声音对于情绪的表达。我们一开始打算用与画面不相干，但是与画面情绪相同的声音来制作短片。而导师坚持认为我们应该自己制作声音来配乐。(后来我们确实如此做的)这次工作坊体会了一把声音制作的乐趣。而且在短时间内快速有序的分工合作经验也是这次工作坊最宝贵的收获之一。







— —  黄政馨  — —


我的主题是“没有边界的游戏“，我们从3个主题：游戏、地图、歌曲中选择创造一个没有边界的游戏。和外国同学也从开始的不熟悉到后来的相互交流自己国家的文化和不同点。在这次工作坊中，我也是第一次使用了锯木头的工具，第一次使用电钻去切割木头；我们还用了软陶制作了游戏的相关角色，并对它进行了烘烤。对于我来说，比利时工作坊不仅仅是一个很好的学习过程，也是我们与不同国家的同龄人相互交流学习，并且感受完全不同地方的文化与风俗的过程。







— —  潘临凡  — —


我们这一组里插画专业的学生居多，我们在纸上画下来各类可以概括我们所说内容的小图画。在交流有障碍的时候图画可以表达出来我们想交流的东西，我们要完成两个大作业主题是：墙壁、障碍、声音。第一个作业我们以中国风格为主，感觉可以让国外的人看看我们中国的文化，第二个作业我们把老师给我们提供的地图上的各个不同的颜色剪下来，从蓝色到红色代表着我们从不认识到成为朋友，并且配有一些小漫画。最后的成果老师非常满意。最后我们各个组把这五天的成果布展，举办了展览，看了他们的作品我很受启发，是来自不同国家，不同专业的人的作品的思维的碰撞，我很喜欢这次的活动。







— — 张茜  — —


我所在的主题是声音和墙壁。我们所讨论的主题是声音，边界，墙壁围绕而来的。
我觉得这个workshop不仅仅是一个学习方面的机会，对于我来说更是一种环境下的成长，和思想见识上的碰撞，交融。这次行程对我最大的启发就是做自己很重要，有想法很重要。学会执手梦想与思考是我们这个年纪该有的态度。除了文化方面，我更意识到了语言的重要性。融入探讨的第一要素且也是最重要的因素就是语言。所以珍惜机会，感谢机会让我认识到自己很多不足的地方，未来会更加倍努力。







— —  骆克黎 — —


我所选的是内部边界主题，这个题目并不像其他几个题目那么具象，内部是一个很抽象的话题，所以刚接触到这个题目时就深深被它吸引，觉得这个题目才适合去深入的探讨和学习。
我们的主题是做一个面具，过程是自己蒙着自己的脸画自己、半个小时画自己、画自己的对方、画自己印象中的对方、画自己的阴暗面、用各种材料表现自己。起初，在我们画完一轮又一轮的画像后，我们已经感受到了明显的区别，我们虽然画了很多张，但是是在不断的机械的重复高考的应试画法，而他们，却是在尝试不同样的表现手法。我们意识到自己的差距后迅速调整思路，最终，在最后的面具制作中，得到了老师们的认可。















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