日前,中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网联合推出《2015年中国大学及学科专业评价报告》。
据评价报告中的2015~2016年中国专科院校排行榜显示,昆明冶金高等专科学校全国排名第十,也是云南省唯一上榜的专科院校。该榜包括全国1322所专科院校的总排名及所在地区的分地区排名。(见下图)
2015-2016年中国专科院校排名100强 | 排名 | 学校名称 | 省市 | 学校数 | 1 | 江苏联合职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 2 | 深圳职业技术学院 | 广东 | 1322 | 3 | 陕西工业职业技术学院 | 陕西 | 1322 | 4 | 南京工业职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 5 | 江西电力职业技术学院 | 江西 | 1322 | 6 | 顺德职业技术学院 | 广东 | 1322 | 7 | 广东轻工职业技术学院 | 广东 | 1322 | 8 | 广东新安职业技术学院 | 广东 | 1322 | 9 | 金华职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 10 | 昆明冶金高等专科学校 | 云南 | 1322 | 11 | 深圳信息职业技术学院 | 广东 | 1322 | 12 | 广东科学技术职业学院 | 广东 | 1322 | 13 | 苏州市职业大学 | 江苏 | 1322 | 14 | 杨凌职业技术学院 | 陕西 | 1322 | 15 | 南阳医学高等专科学校 | 河南 | 1322 | 16 | 石家庄经济职业学院 | 河北 | 1322 | 17 | 扬州市职业大学 | 江苏 | 1322 | 18 | 广西机电职业技术学院 | 广西 | 1322 | 19 | 承德石油高等专科学校 | 河北 | 1322 | 20 | 重庆电子工程职业学院 | 重庆 | 1322 | 21 | 漯河医学高等专科学校 | 河南 | 1322 | 22 | 四川建筑职业技术学院 | 四川 | 1322 | 23 | 烟台职业学院 | 山东 | 1322 | 24 | 长沙民政职业技术学院 | 湖南 | 1322 | 25 | 南京信息职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 26 | 襄阳职业技术学院 | 湖北 | 1322 | 27 | 河南机电高等专科学校 | 河南 | 1322 | 28 | 商丘职业技术学院 | 河南 | 1322 | 29 | 湖南工业职业技术学院 | 湖南 | 1322 | 30 | 滨州职业学院 | 山东 | 1322 | 31 | 兰州石化职业技术学院 | 甘肃 | 1322 | 32 | 南通职业大学 | 江苏 | 1322 | 33 | 淄博职业学院 | 山东 | 1322 | 34 | 柳州职业技术学院 | 广西 | 1322 | 35 | 武汉职业技术学院 | 湖北 | 1322 | 36 | 山东电力高等专科学校 | 山东 | 1322 | 37 | 威海职业学院 | 山东 | 1322 | 38 | 湖北职业技术学院 | 湖北 | 1322 | 39 | 江苏城市职业学院 | 江苏 | 1322 | 40 | 浙江警官职业学院 | 浙江 | 1322 | 41 | 长春职业技术学院 | 吉林 | 1322 | 42 | 兴安职业技术学院 | 北京 | 1322 | 43 | 临沂职业学院 | 山东 | 1322 | 44 | 长江职业学院 | 湖北 | 1322 | 45 | 运城师范高等专科学校 | 山西 | 1322 | 46 | 宁波职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 47 | 陕西职业技术学院 | 陕西 | 1322 | 47 | 江苏农林职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 47 | 山东水利职业学院 | 山东 | 1322 | 50 | 江苏建筑职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 51 | 邢台职业技术学院 | 河北 | 1322 | 52 | 安徽职业技术学院 | 安徽 | 1322 | 53 | 河北轨道运输职业技术学院 | 河北 | 1322 | 53 | 浙江工业职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 55 | 湖南工商职业学院 | 湖南 | 1322 | 56 | 苏州经贸职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 57 | 无锡职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 58 | 四川工程职业技术学院 | 四川 | 1322 | 59 | 湖南环境生物职业技术学院 | 湖南 | 1322 | 60 | 重庆工业职业技术学院 | 重庆 | 1322 | 61 | 赤峰工业职业技术学院 | 内蒙古 | 1322 | 62 | 九江职业技术学院 | 江西 | 1322 | 63 | 河南职业技术学院 | 河南 | 1322 | 64 | 郧阳师范高等专科学校 | 湖北 | 1322 | 65 | 潍坊职业学院 | 山东 | 1322 | 66 | 台州职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 67 | 连云港师范高等专科学校 | 江苏 | 1322 | 68 | 和田师范专科学校 | 新疆 | 1322 | 68 | 漳州职业技术学院 | 福建 | 1322 | 70 | 西安汽车科技职业学院 | 陕西 | 1322 | 71 | 浙江旅游职业学院 | 浙江 | 1322 | 72 | 宝鸡职业技术学院 | 陕西 | 1322 | 73 | 山东医学高等专科学校 | 山东 | 1322 | 74 | 锡林郭勒职业学院 | 内蒙古 | 1322 | 75 | 江西科技职业学院 | 江西 | 1322 | 76 | 朔州师范高等专科学校 | 山西 | 1322 | 77 | 无锡商业职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 78 | 重庆工程职业技术学院 | 重庆 | 1322 | 79 | 嘉兴职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 80 | 北京北大方正软件职业技术学院 | 北京 | 1322 | 81 | 烟台工程职业技术学院 | 山东 | 1322 | 82 | 湖南化工职业技术学院 | 湖南 | 1322 | 83 | 扬州工业职业技术学院 | 江苏 | 1322 | 84 | 河南工业职业技术学院 | 河南 | 1322 | 85 | 沈阳职业技术学院 | 辽宁 | 1322 | 86 | 鹤壁职业技术学院 | 河南 | 1322 | 87 | 浙江工商职业技术学院 | 浙江 | 1322 | 88 | 渤海石油职业学院 | 河北 | 1322 | 89 | 南昌师范高等专科学校 | 江西 | 1322 | 90 | 广西生态工程职业技术学院 | 广西 | 1322 | 91 | 咸宁职业技术学院 | 湖北 | 1322 | 92 | 陕西国防工业职业技术学院 | 陕西 | 1322 | 92 | 吕梁职业技术学院 | 山西 | 1322 | 94 | 濮阳职业技术学院 | 河南 | 1322 | 95 | 芜湖职业技术学院 | 安徽 | 1322 | 95 | 广西建设职业技术学院 | 广西 | 1322 | 97 | 广西工业职业技术学院 | 广西 | 1322 | 98 | 镇江市高等专科学校 | 江苏 | 1322 | 99 | 武汉软件工程职业学院 | 湖北 | 1322 | 100 | 大庆职业学院 | 黑龙江 | 1322 | 100 | 石家庄职业技术学院 | 河北 | 1322
| 武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)是我国高等院校中第一个综合性的科学评价研究中心,是集科学研究、人才培养和评价咨询服务于一体的多功能中介性实体机构。中心由武汉大学信息管理学院、教育科学学院、图书馆、计算机中心、图书情报研究所、数学与统计学院等单位有关学科的研究人员组建而成,是一个文理交叉的跨学科重点研究基地。自2004年起,武汉大学中国科学评价研究中心开始按年度连续发布《中国大学及学科专业评价报告》。
这是RCCSE连续第12次发布中国大学及学科专业评价结果。这一结果是各种中国大学评价中评价指标最系统全面、评价思想最科学先进、评价方法最合理严谨、评价结果最准确权威的。
昆明冶金高等专科学校始建于1952年,现已发展成为一所以工为主,工、管、文、商、艺等多科并举的全日制公办普通高校,是全国百所之一的国家示范性高等职业院校。60多年来,学校始终认真贯彻落实党的教育方针,依托行业、企业办学,坚持重点服务冶金矿业支柱产业,兼顾先进制造业、现代生产性服务业三大产业发展,致力于培养经济社会发展需要的高素质技术技能人才。
学校现有莲华、安宁两个校区,占地1248亩。学校被评为全国首批高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、全国职业教育先进单位、全国精神文明建设先进单位、全国黄炎培职业教育优秀学校、国家技能人才培育工作突出贡献奖单位、全国重点建设职业教育师资培养培训基地;连续十年获得云南省高校就业工作一等奖,先后荣获教育部“全国高校毕业生就业工作先进单位”、全国毕业生就业典型经验50强高校、云南省就业典型经验10强高校等表彰奖励。
目前,学校已建成校内实训教学基地28个,下设功能实训室276个,建成了一批有色冶金、环境化工、建材虚拟仿真实训室;建成多媒体教室224间;实训室总面积达到45977平方米;教学科研仪器设备总值从2009年的5120.94万元增到现在的12485.12万元,教学科研仪器设备台(套)数从2009年的5248台(套)增加到现在的11081台(套);生均仪器设备值达到9212.75元,居于全省高职领先水平。学校充分发挥行业办学的优势,围绕各专业顶岗实习和就业需要,建成校外实习实训教学基地375个。
学校未来发展空间广阔,目前学校确立了“提高办学水平,提升办学层次”的“双提工程”奋斗目标,按照“专注产业、专业、就业三相联动,促进质量、水平、层次同步提升”的特色发展思路,努力把全国高职特色名校建设得更好。 |